描述:TYJL流量計性能測定實驗裝置|化工原理化工工藝教學設備上海上益教育設備制造有限公司生產(chǎn)該裝置二十余年,上海同濟大學校辦廠,專業(yè)從事全國高?;ゎ悓嶒炇业幕ぴ硐盗小⒒卧獙嵱栂盗?、反應工程系列、小型化工生產(chǎn)線系列、環(huán)境工程系列、熱工流體力學等教學成套設備的研發(fā)、生產(chǎn)和服務。
TYJL流量計性能測定實驗裝置|化工原理化工工藝教學設備
分 項 | 說 明 | |||
流量計性能測定實驗裝置裝置功能 | ⒈ 了解渦輪流量計、孔板流量計、文丘里流量計和轉(zhuǎn)子流量計的構(gòu)造、工作原理和主要特點。 ⒉ 掌握流量計的標定方法。 ⒊ 了解節(jié)流式流量計流量系數(shù)C隨雷諾數(shù)Re的變化規(guī)律,流量系數(shù)C的確定方法。 ⒋ 學習合理選擇坐標系的方法。學會用標準流量計的方法標定流量。 5 測定節(jié)流式流量計(孔板、文丘里)的流量標定曲線。 6 測定節(jié)流式流量計的雷諾數(shù)Re和流量系數(shù)C的關(guān)系,并進行比較。 7. 測定轉(zhuǎn)子流量計的流量標定曲線。 | |||
流量計性能測定實驗裝置設計參數(shù) | 孔板流量計流量: 0.2~10m3/h,壓差范圍:10~100KPa 文丘里流量計流量:0.2~10m3/h,壓差范圍:10~60KPa 轉(zhuǎn)子流量計流量:0.4~4m3/h。 渦輪流量計流量:0.2~20m3/h。 溫度:常溫。 | |||
流量計性能測定實驗裝置公用設施 | 水:裝置自帶不銹鋼水箱,連接自來水。實驗時經(jīng)離心泵進入測試管路,循環(huán)使用。 電:電壓AC380V,功率1.0KW,標準三相五線制。每個實驗室需配置1~2個接地點(安全地及信號地)。 實驗物料:清潔自來水。外配設備:無。 | |||
流量計性能測定實驗裝置主要設備 | LZB-40水轉(zhuǎn)子流量計: 流量范圍 400~4000 l/h 孔板流量計流量: 0.2~10m3/h。孔板流量計:孔板喉徑:0.020m 文丘里流量計流量:0.2~10m3/h。文丘里流量計:文丘里喉徑:0.020m LWGZ-25渦輪流量計流量:0.2~10m3/h。 AI501宇電溫度顯示儀,AI501宇電流量顯示儀 AI501宇電多路顯示儀,LXWY壓差傳感器0~200.0KPa WB70/055型不銹鋼離心泵:功率550W,zui大流量0.2~8m3/h 正泰電器:接觸器、開關(guān)、漏電保護空氣開關(guān) 不銹鋼水箱、不銹鋼管路、管件及閥門 不銹鋼儀表柜:測控、電器設備在實驗架上 不銹鋼材質(zhì)框架2.00×0.55×1.80米(帶腳輪及禁錮腳)。 | |||
測控組成 | 變量 | 檢測機構(gòu) | 顯示機構(gòu) | 執(zhí)行機構(gòu) |
| 孔板流量計差壓 | 壓差傳感器 | 數(shù)字顯示 | 無 |
| 文丘里流量計差壓 | 壓差傳感器 | 數(shù)字顯示 | 無 |
| 液體溫度 | 鉑電阻溫度計 | 數(shù)字顯示 | 無 |
| 渦輪流量 | 傳感器 | 數(shù)字顯示 | 手動閥控 |
| 轉(zhuǎn)子流量 | 轉(zhuǎn)子流量計 | 就地顯示 | 手動閥控 |
軟件組成 | 載體要求 | 數(shù)據(jù)處理軟件一套 |
一. 的特點:
1. 結(jié)構(gòu)緊湊,流程簡單,設備投資少。
2. 使用方便,安全可靠,節(jié)省實驗時間。
3. 裝置體積小,重量輕,移動方便。
二. 流量計性能測定實驗裝置設備主要技術(shù)數(shù)據(jù)及其附件:
1. 設備參數(shù)
(1).離心泵: 型號:WB 70/055 轉(zhuǎn)速n= 2800 轉(zhuǎn)/分,
流量Q=20-120 L/min, 揚程H=19-13.5m
(2).貯水槽:550*400*450
(3).試驗管路: 內(nèi)徑 d=26.0mm
2. 流量測量:
(1).渦輪流量計:φ25,zui大流量 10m3/h
(2).孔板流量計:孔板孔徑φ15,
(3). 文丘里流量計:喉徑φ15,
(4). 轉(zhuǎn)子流量計:LZB-25 (0.25-2.5m3/h)
(5).銅電阻溫度計
(6).差壓變送器(0-200kPa)
圖一 流量計實驗流程示意圖
1- 渦輪流量計;2-放水閥;3-離心泵;4-溫度計;5-轉(zhuǎn)子流量計;
6-孔板流量計;7-文丘里流量計;8-儲水槽;9、10、11、12-流量調(diào)節(jié)閥;
化工教學設備相關(guān)產(chǎn)品: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|